Sunday, May 20, 2012

Teatro de las sombras


El origen del Teatro de Sombras se remonta a los tiempos del hombre prehistórico, cuando éste hacía sombras con sus manos y su cuerpo frente al fuego de las cavernas.
Ya en el siglo IV a.C. en el Mito de la Caverna de platón se nos presentan las sombras como indicadores de la realidad que no son ellas, pero que suponen el continuo recuerdo y referencia de esa realidad del ser. La sombra, a caballo entre lo real y lo ficticio, entre el ser y el no ser, a medio camino entre lo mágico y lo religioso, suponen la imagen más palpable del mundo de lo abstracto, del mundo de las ideas, de aquello que trasciende lo que nuestros sentidos perciben.
La sombra representa en casi todas las culturas el alma como ente separable del cuerpo y capaz de sobrevivirlo. Representa la fuerza oculta o espiritual de las cosas, su aura.
La sombra equivale a magia, a los sueños, al subconsciente, a la muerte, al más allá, al alma, al espíritu. Sus formas inestables y siempre cambiantes son una invitación al juego imaginativo y creativo, una constante estimulación de la fantasía.
Es por ello que las sombras representan historias con una fuerte carga fantástica, por sus posibilidades de insinuar sin dejar ver, de deformar la realidad y dotarla de unas características que en otros medios sería difícil de conseguir.
La sombra nos traslada a un mundo informe, no creado, en donde se reflejan nuestras pasiones, nuestros miedos, nuestras divisiones interiores.
Esta en un plano intocable, inalcanzable. Para ejercer cualquier efecto sobre ella, es imposible dirigirse a ella de forma directa. Todo es sutil, es aparente, es de una causalidad superior. La sombra no se deforma directamente sino que se debe deformar el cuerpo o la fuente de luz que la manifiestan. La sombra solo es tocable en otra dimensión, la física.







Saturday, May 19, 2012

Call me María.


La Compañía Xirriquiteula Teatre pondrá en escena en el Teatro De Rojas el espectáculo “Call me María”, de Adrian Schvarzstein y que, está incluida dentro del XIII Ciclo de Teatro Contemporáneo.
CALL ME MARÍA

En un bar de la Barcelona de los años 50, asistimos a un ritual cotidiano: todos escuchan con gran expectación y seriedad la retransmisión de un partido de fútbol.
 Su dueño, representante del orden gris y conservador de los tiempos de dictadura, no puede imaginarse que la llegada fortuita al bar de dos marineros americanos revolucionará por completo sus mentalidades.
 El Bar Manolo se convertirá en el escenario de un choque cultural, desatando una gran fiesta, donde el circo rendirá homenaje al aire de libertad que se vivió en aquella época a ritmo desenfrenado de rock’n roll. “Call me Maria” es una historia que combina circo, danza, teatro y rock & roll. Todos estos géneros se solidarizan para ponerse plenamente al servicio de una dramaturgia inédita.
 En Call me María junto a las acrobacias bailando rock’n’roll al más puro estilo americano de los años 50, aparecerán ante nosotros actores utilizando la técnica del clown y espectaculares profesionales que nos mostrarán su destreza en disciplinas tan variadas y elementos tales como Yoyos, Diábolos, Palo chino, la Rueda Cyr, el aro aéreo o los equilibrios mano a mano.


Friday, May 18, 2012

“Museos en un mundo cambiante. Nuevos retos, nuevas inspiraciones”.


Hoy 18 de mayo, se celebra el día internacional de los museos. Para ello el Museo de las Ciencias de Castilla-La Mancha, el Museo de Cuenca, Ars Natura, el Museo de Santa Cruz en Toledo, el Museo Manuel López-Villaseñor y el Antiguo Convento de la Merced en Ciudad Real entre otros, acogen estos días diferentes actividades. 
Todos ellos, se han unido a la celebración del Día Internacional de los Museos que este año se hace bajo el lema “Museos en un mundo cambiante. Nuevos retos, nuevas inspiraciones”. Con motivo de este Día se ha organizado un completo programa de actividades gratuitas con el objetivo de abrir a todos las puertas de los museos y que sus visitantes descubran cómo estos espacios se interesan en el futuro, en términos de desarrollo sostenible.
Mañana sábado se celebra “La noche de los Museos” con el objetivo de hacer que éstos sean más accesibles al público en general y en particular a los jóvenes. Por ello, los visitantes podrán descubrir de forma gratuita las colecciones y participar en los eventos organizados.



Thursday, May 17, 2012

Ludotecas


Las ludotecas son centros infantiles de tiempo libre, que pone a disposición de los niños múltiples juguetes. Se podría decir que la Ludoteca es al juguete lo que la biblioteca al libro. Desde ellas podemos potenciar el asociacionismo infantil y el fomento de la participación ciudadana.

El trabajo, es la principal característica de las Ludotecas, se toma como eje principal de la intervención al juego, junto con los profesionales, que son los encargados del correcto desarrollo del proyecto de intervención, transformándose en un elemento canalizador de toda la dinámica que se genera.
Las Ludotecas son espacios solo para el juego, pensadas especialmente para los niños y adolescentes, con el objetivo de desarrollar la personalidad del niño a través del juego y del juguete principalmente. Para ello, ofrecen los elementos materiales necesarios, orientaciones, ayudas y compañía que se requiera para el juego.

Las Ludotecas hoy en día son más necesarias que nunca, debido a varios factores, como son:
-Las características de las metrópolis, pocos espacios de juego en las calles, miedo a dejar a los niños solos…
-El incremento de la mujer al mercado laboral hace que cada vez más los padres dispongan de menos tiempo libre para dedicarlo a los hijos.
- A las peculiaridades de la familia actual, suelen ser familias muy pequeñas y por tanto los niños no suelen tener con quién jugar.
- A las características de la escuela, ya que no todas disponen de muchos materiales lúdicos.
- Además, el consumismo está imponiendo juegos industrializados e individualistas, como los videojuegos, las consolas, los juegos de ordenador,...

En definitiva, las ludotecas son espacios de encuentro, donde los diferentes miembros de una comunidad se reúnen para socializar saberes, enseñanzas, conocimientos e ideas por medio del juego. Es un espacio oportuno para el desarrollo de la socialización, de la posibilidad creadora, la sensibilidad, la afirmación y el sentido crítico de sus participantes. A través de esta interacción social se fomenta la libertad, la solidaridad, la comprensión, el respeto, la autodisciplina y la tolerancia, construyendo paulatinamente el tejido social.

Sobre la Importancia en la educación infantil y carácter pedagógico de la Ludoteca podríamos decir que la característica propia de la Ludoteca es la acción pedagógica, que utiliza el juego como metodología y el juguete como recurso esencial de la intervención, apoyada por agentes que posibilitan el desarrollo del proyecto educativo.

Además las ludotecas también organizan actividades lúdicas al aire libre, no siempre en ese espacio cerrado, para que los niños se diviertan y aprendan a jugar con todos los espacios que les rodean.
Las ludotecas se organizan dependiendo de quien la genera, del tipo de usuarios a quien va dirigida, de las condiciones físicas para su emplazamiento, del sector socioeconómico en el que se inscribe y del servicio que prestará. Así, es evidente que no existe un tipo único de ludoteca ni una sola forma organizativa.

Podrían ser organizadas, según a quien van dirigidas, pudiendo ser estas infantiles, juveniles, para adultos o intergeneracionales.
También las podríamos organizar según la ubicación, pudiendo ser fijas, itinerantes o móviles.


Teatro del Oprimido.


El teatro del oprimido (TDO) es un método teatral sistematizado por el dramaturgo, actor, director y pedagogo teatral brasileño Augusto Boal en los años 60.
Este tipo de teatro consiste en un sistema de ejercicios físicos, de juegos estéticos, de técnicas de imagen e improvisación donde construir los medios artísticos del teatro al servicio de una pedagogía de la responsabilidad y la autonomía. Esta propuesta cree que cada individuo está capacitado para enunciar propuestas indispensables sobre sus caminos.
Es una técnica en la que se lleva a cabo una interacción actor-audiencia. A mitad del trabajo teatral se detienen los actores en el escenario, para preguntarle a la gente una solución para la situación o problema. Este método promueve el diálogo y tumba las barreras que dividen al actor  de la audiencia. La audiencia tiene la capacidad para dirigir el curso de la obra.
El Teatro del Oprimido ayuda a los seres humanos a recuperar un lenguaje que ya poseen, aprender a vivir en la sociedad jugando al teatro. Aprender como sentir, sintiendo; como pensar, pensando; como actuar, actuando. Es un ensayo para la realidad.
“Nuestro deseo es conocer mejor el mundo en el que vivimos, para poder transformarlo de la mejor manera. El teatro es una forma de conocimiento y debe ser también un medio de transformar la sociedad. Puede ayudarnos a construir el futuro en vez de esperar pasivamente a que llegue.”
Augusto Boal

Tuesday, May 15, 2012

El templete


¿Te gustaría conocer la música popular de tu región? Podrás descubrirla en “El Templete”, un programa del canal Castilla-La Mancha televisión, donde bandas municipales, rondas y rondallas serán las encargadas de enseñar lo mejor de nuestros pueblos con la música e incluso el baile como hilo conductor. A través de él, podrás conocer  a sus componentes, descubrir sus ensayos y acabar acompañándoles en sus actuaciones. Los bailes y canciones más tradicionales de los pueblos, se mezclan en un mismo programa.
El programa que lleva poco tiempo en emisión, ya que se estrenó el día 3 de mayo, hizo su primer reportaje en el pueblo toledano de Sonseca, también han visitado la Ronda de Horche (Guadalajara), y en su próxima emisión tendrá como destino el pueblo Villarrubia de los Ojos (Ciudad Real).
Un programa de cultura musical que hacía falta, ya permite acercarnos y darnos a conocer la historia musical, costumbres y tradiciones de nuestros pueblos. Nos recuerda al documental de “Orquestas de Venezuela” que visionamos en clase, dónde también nos mostraban la parte que nunca se ve de las actuaciones, los ensayos. Permitiendo también descubrir como la música posibilita la participación ciudadana, acerca a los integrantes, y ayuda a integrar en la sociedad.


Tuesday, May 8, 2012

LA OTRA CARA DE LOS CUENTOS INFANTILES




Los cuentos infantiles son narraciones fantásticas algunas de las cuales su origen se pierde en la noche de los tiempos, ya que es un vínculo de tradición cuyas narraciones orales se transmitían de genración en generación.
Su función principal, aparte de entretener consiste en ofrecer casos moralizadores, mostrando a los niños y niñas de forma clara y sencilla pautas de comportamiento, y pista de cómo resolver los problemas que les pudieran surgir.
¿Qué funciones tiene un cuento?
-         -  Reflejar los valores de la sociedad en la que estamos viviendo.
-          - Exaltar los roles de una comunidad.
-          - Permitir por medio de símbolos, expresar los miedos.
-          - Tienen propósito ejemplificante.
-   - Están en continua transformación según cambie la sociedad, pero mantienen la misma estructura (infantil o idílica).
-          - Se construyen dualidades u opositores (todo el mal está en un lado y el bien en el otro).
-          - Giran en torno a un personaje principal, normamente con poderes mágicos.
-          Sirven para encontrar respuestas a aquello que le preocupa y no puede solucionar.

La literatura infantil clásica, se nutre de espeluznante historias, que en nuestra infancia nos han estremecido de terror, sólo mitigado con el obligatorio desenlace feliz que nos hacía respirar de alivio cuando los protagonistas, héroes o heroínas, princesas y príncipes escapaban por fin de sus desventuras.
A continuación se mostrarán algunos ejemplos de literatura infantil, no muy apropiados para los más pequeños de la casa, aunque pueda dar la impresión contraria.
De Andersen, podemos ver La pequeña vendedora de cerillas, en el cual una pobre huérfana muere bajo la nevada en Nochebuena, mientras intenta calentarse las manos con las llamas de las cerillas que no ha vendido. Las zapatillas rojas, en la que el verdugo le tiene que cortar los pies a la heroína para que ésta recobre la paz. El soldadito de plomo y su amada bailarina que terminan calcinados en la chimenea.
Cenicienta, que estaba sometida a un maltrato físico y psicológico por parte de su madrasta y sus hermanastras.